🏔️ Un petit format pour un paysage gigantesque

Que faut-il faire ?

Chaque élève reçoit une petite feuille de papier de 5 × 10 cm.

Votre mission : représenter un paysage qui paraît IMMENSE sur ce tout petit format.

Vous expérimenterez différentes stratégies plastiques pour donner au spectateur l’impression que le paysage se poursuit bien au-delà des limites de la feuille.

👉 Comment faire paraître immense un paysage minuscule ?

🎯 Objectif

Créer un paysage de très petit format qui donne une impression de grandeur, de profondeur ou d’infini.

Le paysage peut être réaliste ou imaginaire.

Vous pouvez représenter :

• des montagnes ;
• une forêt ;
• une ville ;
• la mer ;
• un désert ;
• un paysage fantastique ;
• une architecture gigantesque…

À vous de trouver les moyens plastiques qui permettront de donner l’impression que votre paysage est beaucoup plus grand que votre feuille !

💡 Quelques stratégies

1. Donner l’impression de profondeur

Vous pouvez utiliser la perspective linéaire.

Les lignes peuvent sembler se rejoindre vers un point de fuite situé au loin.

Cette technique permet de représenter un espace qui paraît s’étendre en profondeur.

2. Jouer sur la taille des éléments

Un élément proche peut être représenté très grand, tandis que les éléments éloignés deviennent de plus en plus petits.

👉 Plus les éléments diminuent, plus on peut avoir l’impression que l’espace s’étend au loin.

3. Jouer sur les couleurs

Vous pouvez utiliser la perspective atmosphérique :

• au premier plan : des couleurs plus foncées, plus contrastées et plus précises ;
• au loin : des couleurs plus claires, plus pâles et moins contrastées.

Cela permet de créer l’impression que le paysage se poursuit dans la distance.

4. Faire sortir le paysage du cadre

Votre paysage ne doit pas forcément sembler « tenir » entièrement dans la feuille.

Vous pouvez couper des éléments par les bords du papier.

Un arbre immense dont on ne voit qu’une partie, une montagne qui dépasse du cadre, un bâtiment coupé…

👉 Le spectateur peut alors imaginer que le paysage continue hors champ.

5. Multiplier les éléments

Vous pouvez répéter un même élément en le faisant progressivement diminuer :

🌲 🌲 🌲 🌲 🌲
ou
🏠 🏠 🏠 🏠 🏠

Cette répétition peut donner une impression de profondeur et d’étendue.

6. Utiliser un premier plan spectaculaire

Vous pouvez placer un élément très proche du spectateur : un rocher, un arbre, un bâtiment, une falaise…

Un élément très grand au premier plan peut faire paraître le reste du paysage encore plus lointain.

📚 Des références

1. La perspective linéaire

À partir de la Renaissance, les artistes développent des systèmes permettant de représenter la profondeur sur une surface plane.

Les lignes qui s’éloignent peuvent sembler converger vers un ou plusieurs points de fuite.

👉 Une petite surface peut ainsi donner l’illusion d’un espace très profond.

2. La perspective atmosphérique

Dans un paysage, les éléments éloignés apparaissent souvent moins nets, moins contrastés et plus pâles que ceux du premier plan.

Les artistes utilisent ce phénomène pour créer une impression de distance.

À retenir :

Proche → net, contrasté, marqué

Loin → flou, pâle, peu contrasté

3. Giovanni Battista Piranesi – Carceri d’invenzione

Giovanni Battista Piranesi imagine des architectures gigantesques, labyrinthiques et vertigineuses.

Dans ses Carceri d’invenzione, les petits personnages permettent notamment de mesurer l’immensité des espaces. Les escaliers, arches et constructions semblent se prolonger à l’infini.

👉 Comment Piranesi fait-il paraître ses architectures gigantesques ?

4. Caspar David Friedrich – Le Voyageur contemplant une mer de nuages

Caspar David Friedrich représente un personnage minuscule face à un immense paysage de montagnes et de brume.

Le regard semble pouvoir se perdre très loin dans le paysage.

👉 Comment un paysage peut-il donner l’impression de ne jamais finir ?

L’œuvre utilise notamment des plans successifs et une perspective atmosphérique pour créer cette sensation de profondeur.

🧠 Les notions

Paysage

Profondeur

Perspective linéaire

Perspective atmosphérique

Point de fuite

Échelle

Premier plan / arrière-plan

Hors-champ

Infini / immensité

✅ Évaluation

Pas de note : évaluation par compétences

TBMMSMFMI1. Mon paysage paraît immense.☐☐☐☐2. J’ai été impliqué.e : j’ai utilisé tout le temps pour expérimenter et réaliser mon paysage.☐☐☐☐3. J’ai été calme : j’ai respecté les conditions de travail et n’ai pas parlé fort.☐☐☐☐

Compétences travaillées

Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique.

Expérimenter, produire, créer.

Prendre en compte les conditions de la réception de sa production.

Mener à terme une production individuelle dans le cadre d’un projet accompagné par le professeur.